A classificação de um aluno
na disciplina de História faz recurso a um sistema de avaliação
que, efectivamente, procede a uma AVALIAÇÃO CONTÍNUA,
da qual resulta, para a determinação da classificação
final, a média obtida a partir do cômputo de três factores
de avaliação e não somente da média
das provas escritas, que reportam um único elemento de avaliação,
insuficiente para a apreciação segura e competente do desempenho
do aluno ao longo de dez meses lectivos. Os três factores de avaliação
são os seguintes:
-
média de cotações
obtidas em provas escritas, (conhecimento dos conteúdos programáticos,
capacidade de argumentação, posicionamento crítico,
originalidade, estruturação do discurso escrito, competência
vocabular e gramatical - Scr1,2,3,4,5,6);
-
atribuição
regular (auto e heterovalorativa*) de classificações
aos níveis de participação oral; (conhecimento
dos conteúdos programáticos, posicionamento crítico,
capacidade de argumentação, aptidão de questionamento,
sentido de oportunidade, estruturação do discurso falado
- Oral 1,2,3);
-
atribuição
regular (auto e heterovalorativa*) de classificações
aos níveis de participação nos trabalhos da aula;
(comportamento, assiduidade, pontualidade, sociabilidade, responsabilidade,
espírito de iniciativa, autonomia - Part 1,2,3).
MÉDIA
DO PRIMEIRO PERÍODO
Med 1 = ((((Scr1+Scr2)/2)
X 20) + (Oral 1 X 10) + (Part 1
X 5)) : 35
De acordo com esta formulação
-
a média das provas escritas
tem um peso de 20 em 35 (57%)
-
a participação
oral tem um peso de 10 em 35 (29%)
-
a participação
nos trabalhos da aula tem um peso de 5 em 35 (14%).
A nota final achada a partir desta
média ponderada resulta num nível que assim encerra avaliações
de diferente teor, reforçando o seu cariz contínuo, tanto
longitudinal como transversalmente. O mesmo sucede para os períodos
seguintes.
O peso atribuído às provas
escritas é ainda muito grande em virtude de estarem os alunos mais
familiarizados com esta forma de avaliação o que, a contrariar,
geraria mais insegurança no aluno do que espírito de iniciativa.
MÉDIA DO SEGUNDO
PERÍODO
Med 2 = ((((Scr3+Scr4)/2)
X 20) + (Oral 2 X 10) + (Part 2 X 5)) : 35
MÉDIA DO TERCEIRO
PERÍODO
Med 3 = ((((Scr5+Scr6)/2)
X 20) + (Oral 3 X 10) + (Part 3 X 5)) : 35
DETERMINAÇÃO
DA CLASSIFICAÇÃO DE FINAL DE ANO
MEDFIM = (((MED
1 X 10) + (MED 2 X 10) + (MED 3 X 15)) : 35)
Com a implementação deste
sistema de avaliação, validado e afinado por vinte anos de
utilização continuada, chega-se à conclusão
que o terceiro período revela-se sempre como um momento de acrescida
dedicação dos alunos ao estudo, dado que é sustentado
por diversos factores. Neste sentido, tem sido atribuído a este
período um peso de 15 em 35 resultando habitualmente esta ponderação
diferencial num benefício para os alunos, gerando um estímulo
acrescido que importa assgurar.
legenda:
Scr...
- avaliação decorrente da correcção de provas
escritas.
Oral...
- avaliação do desempenho oral do aluno.
Part...
- avaliação do empenho manifestado pelo aluno nos trabalhos
da aula.
(*
Os alunos são convidados, no decurso de todos os períodos,
a pronunciar-se sobre o seu desempenho escolar nas diferentes formas de
avaliação, atribuindo-se um de cinco níveis de valoração
20, 40, 60, 80 e 100) |
