avaliação e classificações

Nunca te perguntaste “para que serve uma avaliação ?” ou “para que servem as notas ?”.
Evidentemente todos sabemos que uma avaliação serve para dizer-nos como vamos nos nossos estudos e assim, ao ver as notas que nos deram, ficamos a saber as matérias em que vamos pior ou melhor.

No entanto, o importante de uma avaliação não está nas notas do momento, mas sim em saber encontrar o porquê dos nossos problemas e se não aplicarmos soluções é como se um doente fosse ao médico e este lhe dissesse: “Meu amigo, você tem febre e pode então ir-se embora!”.

Este questionário serve para que possas conhecer o que se passou e para que possamos encontrar em conjunto com os teus professores e contigo, as melhores soluções para os teus problemas.

O que tens a fazer é imprimir esta página (prime ao mesmo tempo as teclas CTRL e P), colocar um X onde te pareça mais adequado ao teu caso e no final apresentar o questionário ao teu professor, aos teus pais ou a quem confies que te possa auxiliar a modificar algumas das tuas rotinas que podem mesmo estar a contribuir para não teres as notas e os resultados que desejas e mereces.

Se não tencionas responder com sinceridade, é fácil perceber que estás a perder o teu tempo, não é ?

Então vá lá:

	Nunca	Quase nunca	Às vezes	Quase sempre	Sempre
Presto atenção na turma e faço um esforço por compreender tudo o que me explicam os professores.
Dou-me conta imediatamente daquilo que não compreendo e não tenho problemas em perguntar ao meu professor.
Quando tenho dificuldades peço ajuda aos meus colegas.
Participo nas actividades da turma sem qualquer problema sempre que o professor o solicita.
Faço e termino todas as actividades que me propõem para fazer na turma.
Tomo apontamentos em todas as aulas e depois organizo-as da melhor forma possível em casa.
Na turma permaneço tranquilo, atento, concentrado e nunca prejudico o trabalho dos meus colegas ou do meu professor.
Estou interessado nas aulas e normalmente aproveito-as bem.
Geralmente sou pontual e procuro não perder tempo.
Vou a todas as aulas com regularidade e as minhas faltas são justificadas.
Em minha casa tenho um lugar apropriado para estudar, longe de ruídos e sem que nada nem ninguém me incomodem quando quero estudar e é esse o lugar que eu sempre utilizo.
Tenho um horário fixo e diário de tempo de estudo e descanso.
No meu horário de estudo dedico um tempo para fazer os trabalhos de casa, outro para organizar apontamentos e outro para “estudar”.
No total estudo no mínimo cinco dias por semana e durante umas três horas diárias, incluindo um pequeno descanso.
Quando me ponho a estudar não há nada, fora ou dentro de mim que me distraia: estudo em silêncio e sem preocupações que me impeçam a concentração.
Sei perfeitamente como estudar e tenho o meu próprio método de estudo que adapto de acordo com as exigências de cada situação.
Normalmente compreendo tudo o que leio e se tenho dificuldades sei como resolvê-las.
Tenho técnicas para compreender e memorizar os temas. Sei como fazer esquemas, resumos, mapas de conceitos, gráficos, trabalhos que me propõem.
Nos exames ou provas escritas permaneço tranquilo, sereno e confiante no esforço que realizei e nas minhas possibilidades. Não me sinto mal com os exames.
Nos exames entro com nervos e normalmente saio decepcionado porque esqueço-me de coisas que, antes de entrar, sabia perfeitamente. Não me sinto muito bem com os exames.
Sei perfeitamente como resolver os meus problemas com os exames.
Quando fracasso em alguma coisa, ou simplesmente tenho alguma dificuldade com os estudos ou com outro assunto, sou capaz de parar para reflectir sobre o que fiz, por que o fiz e de tomar decisões para melhorar.
Não me sinto capaz de melhorar nos estudos. Faltam-me bases, desanimo facilmente e creio que tenho poucas soluções.
Normalmente sou capaz de reconhecer que, mesmo se tiver problemas nos estudos, sou uma pessoa com muitas outras facetas positivas.
Considero-me uma pessoa capaz de falar em público e para fazer amizades novas. Gosto de conhecer gente da minha idade.
Normalmente não tenho problemas em expressar o meu desagrado ou protesto sempre que tenho de defender os meus direitos.
Quando quero fazer algo, normalmente faço o que faz a maioria: não gosto de dar nas vistas nem que pensem de mim como um presumido.
Sinto bem nas turmas, sou capaz de relaxar, esquecer os meus problemas pessoais e entusiasmar-me com as tarefas.
Normalmente não desanimo com facilidade. Quando tenho um problema procuro não entrar em pânico e analisar com serenidade as causas do que sinto.
Tenho muitas preocupações e levo as coisas muito a peito.